本文摘要：9月27日，成都市第五幼儿园(以下全称：五幼)教育集团全体教师在保教主任郑丽梅老师的率领下展开了班级环创参访与现场教研活动。蒲江南幼的老师也回到五幼总园参与本次参访和研讨。oSQoSQ郑丽梅老师介绍了参访环创时必须注目的重点：1、环境创设否合乎幼儿年龄特点?2、环境是幼儿自己的环境，班级环创否有幼儿的参予?3、环创是怎样推展幼儿的自学的?老师们带着这些问题一一进班参观，并严肃倾听该班教师现场展开的介绍与讲解，记录好笔记。

9月27日，成都市第五幼儿园(以下全称：五幼)教育集团全体教师在保教主任郑丽梅老师的率领下展开了班级环创参访与现场教研活动。蒲江南幼的老师也回到五幼总园参与本次参访和研讨。oSQoSQ郑丽梅老师介绍了参访环创时必须注目的重点：1、环境创设否合乎幼儿年龄特点?2、环境是幼儿自己的环境，班级环创否有幼儿的参予?3、环创是怎样推展幼儿的自学的?老师们带着这些问题一一进班参观，并严肃倾听该班教师现场展开的介绍与讲解，记录好笔记。

oSQoSQoSQ五幼老师们遵循孩子发展规律，推崇有所不同年龄段幼儿的有所不同发展特征，创设出有不利于推展孩子自学的环境，充份反对幼儿的发展。如小班主题《蔬菜宝宝》《叶子》及《幼儿园真好玩》，中大班探究式主题活动《我和兔兔的故事》《栽种的秘密》《扎染》《垃圾分类》《虫虫大登陆作战》《网、线、绳》《艺在棋中》，都体现出有了各个年龄阶段幼儿的发展特征，反映了环境对幼儿的推展起到。oSQ最后，大家集体环绕逃跑教育契机，创设最适宜幼儿的环境展开探究、交流和反省。

闵艳莉园长与郑丽梅老师为此次参访与教研做到了总结，全体教师颇受灵感，提高了教师队伍的专业素养。同时，蒲江南幼的老师在活动中积极思考，参与研讨，有效地增进了训蒲对话的效益。

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